2021年广东省“新强师工程”项目由广东开放大学向广东省教育厅申报意向，于2021年获得广东省继续教育中心立项，2021年省财政专项安排资金进行项目实施。

一、项目完成情况

本项目于2021年8月4日—8月18日在广东开放大学华美外国语学院进行，计划培训50名高中学段英语学科骨干教师，实际参训人数45人，参训率为90%，参与面授培训的学员均在面授培训后1个月内完成了30学时的网络研修课程，参与培训的学员结业率为100%。

通过收集与分析学员满意度调查表，此次培训教学总体满意度100%，学员对项目的评分94.85分。学员于期末进行教学展示时，更是产生了明显的提升，大家能够通过吸收培训期间的教学精华，有意识地模仿、运用所学的教学技巧，运用更加恰当的全英语句进行组织教学。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

二、项目特色

本项目培训首先是对国家教育政策方面的解读,让学员进一步了解我们国家的教育政策、新的精神和发展趋势。然后是对国家英语课程标准的解读和培训。教育部于2020年出台了新的高中英语课程标准，我们通过培训来提高教师对课程标准中新的理念的认识，强化大家的英语学科核心素养，突出育人和树人的核心概念，以英语活动观来统领英语课堂教学的实践活动。具体内容方面以突出英语语言基本功的训练为主。由于部分教师没有接受过外教在语言交际方面的专业训练，本次培训能够帮助语言功底薄弱的教师提高其基本技能，帮助较优秀的老师提高至更高层次。同时通过培训来指导学员上出“好课”、“高质量的课”。此次培训给教师明确、实用的“手把手”指导和帮助，从课堂的备课到讲课、课堂的活动设计、测评等，帮助学员提升了教学技巧。

 

 

 

 

 

 

 

 

本项目根据培训目标采取灵活多样的培训方式，突出问题导向和实践导向，面授培训以专家引领、互动参与、主体体验、实践操作和反思内化为主要形式。采取专家讲座、参与式培训、任务驱动、案例学习、名师示范课、听课评课、问题研讨、实地考察、情景体验、真实课堂现场诊断等研修形式，突出培训的针对性、实效性、实践性、专业性，充分体现自主、实践、创新的培训文化。

 

 

 

 

 

 

 

 

培训课程安排合理，内容理论与实践相结合，实践性课程占50%以上，讲座与现场教学有机结合。参与面授的专家包括全国高中英语课标组专家、首都师范大学邱耀德教授，上海外国语大学英语学院院长、博导、高中英语课标组长梅德明教授等，一线校长与教师占50%以上。省外专家占20%以上。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

通过15天系统教师培训与30学时的网络课程，该培训提高了教师外语教学理论，更新大家对外语教学的认识；通过先进教学方法的培训，打破了教师传统教学观念及教学方式，突出教师互动性教学的特点,呈现“英语课堂活动观”的理念的实施方法；该培训进一步提高了教师的英语听说能力和语言能力,重点突出英语实操技能及沟通技能；通过课堂教案和备课指导，模拟、课堂观摩、课堂点评,教师备课交流，展示等环节，提升了教师的英语教学基本技能。

三、培训效果

本项目培训的效果主要体现在以下几个方面。（1）增强了理论素养的培养。参训教师能全面了解英语学科教学改革趋势，增强英语新课程标准和学科素养新教育理念的理解力，能够开展以课堂教学为中心的英语教材研究、教学研究、学生学习研究的活动。（2）学科知识与教学技能得到提高。提升参训英语教师信息化背景下的英语听、说、读、写能力及各课型的教学创新技能；提升教师的英语教学问题诊断与有效处理能力，能够设计并开展英语高效课堂教学示范活动。（3）英语科研能力进一步提升。增强英语教育科研意识，掌握科研理论与方法，学习、掌握英语教学诊断技术和课程研发方法，能结合实际承担实验课题和专题研究项目；能常规开展英语课堂观察和学习研究活动；能指导和撰写优质科研论文。（4）示范引领和培训能力获得提升。能开展英语教学示范课、公开课、英语教育教研专题讲座等系列活动；能策划、撰写并实施英语教师培训活动；能够开展教学督导工作。

通过参加本项目的培训，不少学员回到教学岗位上后，将参培所学与教学实践相结合，不断反思、总结、再反思、再总结，在实战中提升，获得了丰硕的教学科研成果。部分学员的成果展示如下：

（1）赖文玲，《基于衔接理论的高中读后续写教学实践》拟刊发于《中学教师》 2022年第6期。

（2）陈杰文，2021年10月论文《活用英文原版小故事促进山区高中学生英语读后续写的动作描写能力》获怀集县优秀教育论文二等奖；2021年10月获怀集中学第一届原创命题大赛二等奖；2021年12月在肇庆市名教师工作室关教下乡活动中，开展《完形填空》示范课，效果显著。

（3）王晓源，2021年12月23日市级公开课广东省基础教育高中英语学科教研基地（韶关）暨名师工作室研讨活动---高三复习备考课例写作“Write a Speech” 。

（4）钟丽云，2021年11月广东省基础教育精品课省级精品课（清远市第一中学）；2021年12月，广东省胡翠娥名师工作室送教下乡活动（到清远市佛冈县佛冈中学同课异构）。

（5）陈海燕，帮助和指导学校青年教师，使他们逐步成长。其中，朱楠老师2021年12月代表揭阳市参加“第三届广东省中小学青年教师教学技能决赛”，获得高中组三等奖； 2021年12月—2023年8月，参加“广东省教育科学规划2021年度中小学教师教育科研能力提升计划项目”课题，课题名称是《听说考试对高中英语教学的反拨作用研究》。

四、社会影响

通过培训，教师返岗积极投身于教学改革，走在学习新教法、接受新思想的最前面。受训学员通过以点带面的经验传授，经常和年轻教师沟通，深入课堂，就问题进行探讨，通过学校教研课的交流，逐步提升团队整体教学水平。在教学中反思教学工作实践，提出教学问题，激发团队集体讨论，促使团队成员在交流讨论中共同进步，紧跟课改步伐。充分发挥骨干教师研修效果，实现强师工程的培训价值。